Tijdens dit project vervulde ik de rol van co-designer en filmmaker, waarbij ik video gebruikte als onderzoeks- en communicatiemiddel om onze 2,5-weekse fieldtrip in Tanzania vast te leggen en te analyseren.
We onderzochten de uitdagingen binnen het Tanzaniaanse onderwijssysteem en hoe design en lokale ambachtelijkheid kunnen bijdragen aan een effectievere en meer betrokken leerervaring. In de klas zagen we hoe traditionele methodes zoals lijfstraffen en uit-het-hoofd leren de cognitieve ontwikkeling van kinderen beperken.
Deze observaties inspireerden ons om verder te kijken dan alleen het aanleveren van materialen. We ontwierpen een systeem waarbij lokale leraren, onderwijsdeskundigen en makers samenwerken aan duurzame en herbruikbare leermiddelen. Het eerste prototype werd lokaal geproduceerd als voorbeeld van hoe interactieve lesmaterialen binnen de gemeenschap tot stand kunnen komen.
Door middel van co-creatie en visuele documentatie kon de complexiteit van het onderwijssysteem worden vertaald naar tastbare ontwerpoplossingen. Dit project laat zien hoe design en film samen kunnen werken om maatschappelijke uitdagingen inzichtelijk te maken en positieve verandering te ondersteunen.
📍 Locatie: Arusha, Tanzania
🧰 Methode: veldonderzoek, co-design, film als analysetool
📦 Output: video-analyse + prototype leerhulpmiddelen